成考专业

编舞是一门以全面，系统和历史的方式研究舞蹈艺术的科学。 舞蹈研究包括三个主要部分：舞蹈理论，舞蹈历史和舞蹈欣赏。 目的是培养舞蹈艺术人才。 学习时间为4年。  

学科历史

该学科属于历史范畴，是舞蹈的重要组成部分。 它主要研究舞蹈艺术的历史发展过程和规律，并对一些著名的舞者和舞蹈作品进行客观的历史评价，从而促进了舞蹈艺术在历史上的进步和发展。 在任何时代，舞蹈艺术的存在和发展都受到其社会经济基础，社会政治，意识形态，伦理道德，审美意识，文化艺术观念的制约。 研究舞蹈艺术在各个历史时期从内容到形式的发展以及当时物质生活与精神生活之间的关系，以及各国不同民族舞蹈文化的交流活动，对促进民族舞蹈的发展也具有重要意义。 舞蹈艺术的繁荣与发展。 这对于研究舞蹈史也很重要。 主题。  

从历史的角度研究舞蹈史，必须从舞蹈的历史现象入手，梳理舞蹈的历史发展脉络，展示舞蹈历史的发展历程； 从舞蹈学的角度研究，必须通过舞蹈史的发展过程，进一步探索舞蹈史发展的客观规律，并对其进行理论解释，以实现历史研究与逻辑研究的结合。 研究过去舞蹈艺术的历史过程及其发展规律，可以更好地了解和理解当今舞蹈发展的现状，并从舞蹈史发展的客观规律中，可以预测出舞蹈艺术发展的未来方向。  

舞蹈艺术是人类极为丰富和多样且宝贵的文化遗产。 在研究其历史时，必须对其进行分类。 如果按国家和地区划分，就会有该国家，地区和全世界的舞蹈史。 例如，中国舞蹈史，欧洲舞蹈史； 如果按舞蹈艺术的形式和流派来划分，则有中国舞蹈戏剧史，中国民间舞蹈史，世界芭蕾舞史以及欧美现代主义舞蹈史。  。 如果按时代划分，则有舞蹈的一般历史和舞蹈约会的历史。 中国舞的历史可以分为中国舞的通史，古代中国舞的历史，现代中国舞的历史等。 进一步细分，中国古代舞蹈史也可以分为唐史。宋代舞蹈史，宋代舞蹈史

专业介绍

专业名称：舞蹈学舞蹈学 

培养目标

业务培训目标：该专业培养了高度专业的人才，他们可以从事中外舞蹈史，舞蹈理论，舞蹈教学和编辑的研究。 该专业培养道德，智力和身体技能，可以在学校，艺术团体，艺术（文化）大厅和青年宫殿中教授，创造和指导中国古典舞，中国民间舞，芭蕾舞，现代舞和其他舞蹈类型。 全面发展高级舞蹈艺术人才和“复合”专业应用人才。  

培训要求

本专业的学生应掌握中国的社会主义文艺政策，政策以及基本理论知识和专业技能，包括科学文化知识，舞蹈教学，舞蹈编排以及相关知识等各个方面 学科。 具有从事该专业的教学，教练和创作的能力，并具有分析舞蹈作品的能力。 商业培训目标：该专业的学生主要学习马克思主义理论的基本知识，熟悉我国的文学和艺术政策； 系统地掌握舞蹈的历史文化知识和舞蹈基本理论，了解相关学科知识，具有较强的审美意识和创造力，具有从事这一重大基础科学研究的能力； 掌握舞蹈作品的分析研究方法，具有较强的理论写作能力。  

研究生应获得以下知识和能力：

 1。 掌握舞蹈学科的基本理论知识和技能；  

 2。 掌握主要舞蹈类型的分析方法和一般技术；  

 3。具有舞蹈写作，批评和表演的基本能力；  

 4。 了解舞蹈艺术的前沿动态，应用场景和发展趋势；  

 5。 掌握舞蹈文献检索和数据查询的基本方法； 有一定的实际工作能力。  

方向和特征

 1.主要学科：艺术，教育。  

 2。 专业方向：舞蹈表演方向，舞蹈教育方向

 3。 专业特色：舞蹈专业的特点是通过舞蹈教育的基础理论和技能训练，培养舞蹈艺术应用专业人才，具有良好的舞蹈教师素质和舞蹈教学，舞蹈表演和科学研究的基本能力。 面向应用，高技能，扎实的基础，优秀的多实践教学材料和科学的教学方法。  

年和学位编辑

学习年限：四年。  

学位：美术学士

毕业要求

 1。 具有良好的思想和体育素质，符合学校规定的德育和体育教育标准。  

 2.通过培训小组计划中规定的所有教学环节。  

（1）舞蹈表演方向：总学分不超过160学分（包括通识教育课程39学分，通识教育课程6学分，专业基础课程38学分，专业必修课程71学分和 专业选修课程）。  

（2）舞蹈教育方向：总学分不超过160学分（包括通识教育课程39学分，通识教育课程6学分，专业基础课程38学分，专业必修课程71学分和 专业选修课程）。  

 3。 毕业论文（设计），教育实践成绩合格或以上； 英语应试者的实际英语水平为三级或以上； 日本应试者达到四级或以上水平； 计算机考试达到了一级要求，课外培训计划完成了6个学分。  

主要课程

主要课程：舞蹈写作教程，舞蹈形态学，中国舞蹈史，中国民间舞文化，世界芭蕾舞史，欧美现代舞史，舞蹈专业英语，舞蹈文献搜索和 运用，中国舞蹈意象理论，中外舞蹈思想课程，舞蹈解剖学，舞蹈概论，舞蹈作品分析，编舞技巧，表演基础，美学，音乐理论，音乐欣赏，形式分析，少数民族舞蹈史，中外 舞蹈史，艺术概论，人体解剖学，中国古典文学，中国现当代文学，外国文学； 中国民间舞，中国古典舞，身体魅力，基本功，现代舞，拉丁舞，东方舞，敦煌舞，古典舞教学法，民间舞教学法，芭蕾教学法。  

主要实践教学环节：包括社会实践和舞蹈状态检查，通常安排4周。  

专业特点

本专业是根据我国学校美术教育的需要于1996年设立的，于1997年正式入学。 我们国家的师范学院。 该专业也是国家高等师范学校中为数不多的舞蹈硕士课程之一。  2004年，它被评为学校级品牌专业。 十多年来，舞蹈专业共为我省普通学校美术教育培养了8名舞蹈艺术教育人才。  

在办学方向上，坚持突出教师的特色。 根据普通学校的实际需要，该专业依托音乐学院博士学位的综合实力，设计了“一主一辅”双专业课程培训模式，重点学习舞蹈知识和舞蹈知识。 技巧并补充音乐学习。 同时，继续开展闽台地区舞蹈学校的舞蹈文化交流，突出领域特征。 因此，我们将福建特色舞蹈的发展作为学校舞蹈专业办学的主要发展方向。 因此，训练有素的学生不仅与职业舞蹈学院的学生不同，而且具有自己的办学特色。  

近年来，该学院的教师们积极实践并勇于创新。 他们在全国大学生艺术表演和各种比赛中获得了许多奖项，对社会产生了巨大的影响。 由舞蹈系的师生创作和表演，具有地方特色并反映了大学生的精神的舞蹈，如“捕捉新鲜”，“嫁给海的女人”，“厦门新娘”，“穿上 教育部相继组织的“学术制服”等活动。全国大学生艺术表演获得一，二等表演奖，优秀创作奖和讲师奖。  

就业趋势

调查结果表明，大，中，小学需要舞蹈老师，他们不仅可以跳舞，教授和创作，而且在某些地区还需要执行音乐教学任务 。 因此，将舞蹈技能和教师培训相结合，并将舞蹈和音乐相结合的“双重专业”办学模式是时代发展和学校美术教育的要求。 目前，该专业的毕业生中有80％被分配到大学，初中和小学的舞蹈艺术教育，而18％则被分配到州和城市各级文化中心的团体艺术工作，并且他们已经收到了 得到社会的一致好评。 

就业领域

可以在戏剧表演团体，少年宫，文化宫，团体美术馆，艺术学校，中小学从事舞蹈老师，舞蹈指导和艺术体操的工作 ，公共机构和公共机构担任教练，舞者等。