数字媒体技术(Digital Media Technology)是一门普通高等学校本科专业,从属计算机学科,根本修业年限为四年,授予工学学士学位。
此专业具有文、理、工、艺等学科穿插特性,是一个技术和艺术分离性很强的工科专业。游戏、动画、影视特效、虚拟理想等是此专业的符号。
主干课程
主干学科:计算机科学与技术
根底课程:高等数学、线性代数、离散数学、概率论与数理统计
数字媒体技术专业中心课程构造
数字媒体技术专业中心课程构造
中心课程:C言语、面向对象程序设计、数字媒体技术概论、程序设计、数据构造、计算机图形学、数据可视化、影视后期与特效技术、数字图像处置、人机交互技术、虚拟理想技术、人工智能与新媒体、游戏架构与技术根底、挪动游戏技术、Unity应用开发、数字媒体产业概论、动画设计原理、三维动画技术、Maya根底与建模
开展前景
毕业生合适到互联网企业、文化传播机构、新闻传媒或融媒体机构、影视、广告或动漫公司、游戏或软件公司、教育与培训机构、机关事业单位等相关岗位,从事信息内容或交互平台的设计与开发及项目管理等工作,或自主创业。有较多毕业生被央视、湖南卫视、中影集团、百度、阿里巴巴、腾讯、VIVO、小米、浩大网络、网易游戏、磅礴新闻、梨视频、唯品会、西山居、字节跳动等多家知名单位录用。
培育目的
数字媒体技术的主要关键内容与内容
数字媒体技术的主要关键内容与内容
本专业培育控制数字媒体技术相关专业理论与专业技艺,具有较高艺术观赏水准与创意义维、较强工科创新设计与理论开发才能,具备良好协作肉体和创新创业素质,能胜任影视与动画设计制造、虚拟理想与游戏开发、人机交互系统研发、网络新媒体设计开发等工作的穿插性复合型人才。
毕业请求
数字媒体技术专业毕业生应取得以下几方面的学问、才能和素质:重点了解数字内容制造相关的艺术、技术背景学问;控制数学、自然科学、艺术、人文社会科学、软件工程及信息技术的根底学问,具备跨人文、艺术与科学范畴的复合学问构造;控制数字媒体技术专业的根本理论、中心学问,以及在游戏设计、交互技术、影视特效制造相关范畴展技术研发、应用及内容制造所需的相关学问;理解专业相关的国度方针政策、法律法规;理解专业范畴的开展历史、开展前沿、研讨动态及创新方向;理解影视、网络媒体创作、制造、传播、运营的根本流程;理解项目管理、市场营销、著作权维护及相关方面的普通常识。
(1)问题剖析:可以应用数学、自然科学、工程科学的根本原理和数字媒体技术专业根本理论和根底学问,辨认、表达、并经过文献研讨剖析数字媒体技术范畴复杂工程问题,以取得有效结论。
(2)设计/开发处理计划:具有数字内容制造及相关技术工具开发的才能,可以设计针对数字媒体技术范畴复杂工程问题的处理计划,设计满足特定需求的系统、功用模块或工艺流程,增强理论才能,并可以在设计中表现创新认识,思索社会、安康、平安、法律、文化以及环境等要素;能独立或协作完成作品创作、项目筹划,具备契合行业对从业人员所需求的理论工作才能;
(3)研讨:控制数字媒体技术相关范畴的根本创作及研讨办法,具备材料检索与剖析的才能,可以基于科学原理并采用相应科学办法对数字媒体技术范畴复杂工程问题停止研讨,经过设计实验,剖析与解释数据,并经过信息综合得到合理有效的结论,从而可以在科学与艺术穿插范畴展开创始性工作。
(4)运用现代工具:可以针对数字媒体技术范畴复杂工程问题,开发、选择与运用恰当的技术、资源、现代工程工具和数字媒体内容制造及相关技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模仿,并可以了解其局限性。
(5)沟通:可以就数字媒体技术范畴复杂工程问题与业界同行及社会公众停止有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈说发言、明晰表达或回应指令,并具备一定的国际视野和外语应用才能,可以在跨文化背景下停止沟通和交流。
(6)项目管理:了解并控制数字媒体技术范畴工程理论中产品调研和剖析、设计研发、运转维护等方面的管理原理和经济决策办法,并能在相关的工程理论中应用。
(7)工程与社会:可以基于工程相关背景学问停止合理剖析,评价数字媒体技术专业工程理论和复杂工程问题处理计划对社会、安康、平安、法律以及文化的影响,并了解应承当的义务。
(8)环境和可持续开展:可以了解和评价针对数字媒体技术范畴复杂工程问题的专业工程理论对环境、社会可持续开展的影响。
(9)个人和团队:具备一定的组织管理、人际交往和团队协作才能,可以在多学科背景下的团队中承当个体、团体成员以及担任人的角色。
(1)职业标准:具有良好的思想道德涵养,有正确的人生观、价值观与世界观,盲目践行社会主义中心价值观;具有良好的人文社会科学素养,有法制认识、人文素养和艺术涵养;具有良好的职业素养,在数字媒体技术相关工程理论中了解并恪守工程职业道德和标准,有敬业肉体、协作肉体、创新认识和国际视野;具有良好的身心素质:身心安康,经过教育部规则的《国度学生体质安康规范》测试。
(2)终身学习:具有自主学习才能和终身学习的认识,具备不时获取更新数字媒体技术专业前沿学问和技艺、可持续开展及打破创新才能,具备终身学习的思想和行动才能。
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